Seduc realiza formação para os Núcleos de Tecnologia

A Secretaria de Estado da Educação, através do Departamento de Logística e Suprimentos, realiza seminário de formação para os 30 Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs). O encontro acontece nesta segunda e terça-feira (12 e 13), no Centro de Treinamento da Procergs, em Porto Alegre, e tem por objetivo planejar as atividades na área de tecnologia educacional para 2012. Leia na íntegra

Reestruturação do Ensino Médio

Marilza Regattieri: ''O Ensino Médio que está aí não faz sentido''

Pesquisadora da Unesco propõe para o Ensino Médio currículos mais dinâmicos e que ofereçam aos alunos uma formação integral

O cenário do Ensino Médio no Brasil é triste. Os resultados nas avaliações nacionais e internacionais são fracos, os índices de reprovação e evasão são altos, há queda no número de matrículas e faltam professores especialistas. O desânimo é tanto que a maior taxa de abandono ocorre logo no primeiro ano do segmento. Em 2010, 12,5% dos alunos recém-ingressos deixaram de ir à escola, contra 7,6% no 3º ano, de acordo com dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Continue lendo...

8 razões para usar o Youtube em sala de aula

Descubra como esta rede social pode ajudar você a produzir vídeos e planejar aulas mais dinâmicas e interessantes para seus alunos

Daniele Pechi (daniele.paula@abril.com.br)

Prender a atenção dos estudantes, que estão cada vez mais conectados, não tem sido uma tarefa fácil para os educadores. O problema se torna cada vez maior conforme os alunos ficam mais velhos. Nas salas de aula do Ensino Médio, é muito comum os professores disputarem a atenção dos estudantes com aparelhos eletrônicos, celulares ou smartphones. Por isso, o momento é propício para tornar a tecnologia - e a sua turma - uma aliada em sala de aula. "O uso de recursos tecnológicos que estão presentes no dia a dia dos alunos pode ajudar a aproximá-los dos temas tratados em sala, além de servir como estímulo para o estudo", afirma Marly Navas Soriano, professora de Informática Educativa da EMEF Cleómenes Campos, em São Paulo.

Para encorajá-lo a usar o Youtube em sala, listamos oito bons motivos para incluir a rede social no seu planejamento e na sua rotina profissional:

1- Oferecer conteúdos que sirvam como recursos didáticos para as discussões em aula
Incentive os estudantes a participar das aulas compartilhando com eles vídeos que serão relevantes para o contexto escolar. Desde que bem selecionados, os conteúdos audiovisuais podem mostrar diferentes pontos de vista sobre um determinado assunto, fomentando os debates e discussões em sala.

2- Armazenar todos os vídeos que você precisa em um só lugar
Se você ainda não é um usuário do Youtube, basta criar uma conta na rede (gratuitamente) para ter acesso às listas de reprodução (playlists). Elas permitem que você organize seus vídeos favoritos em sequência. Um usuário não precisa selecionar apenas vídeos publicados por ele, ou seja, a playlist de um professor pode conter vídeos publicados por outros membros do Youtube. Outra vantagem de organizar os vídeos em listas é que quando um vídeo termina, o próximo começa sem que sejam oferecidos outros vídeos relacionados, mas que não interessam ao seu propósito didático naquele momento. Ao selecionar o material que será visto pelos alunos, você pode garantir que o conteúdo hospedado em seu canal seja confiável, pois ele passou pela sua curadoria.

Consulte dois tutoriais breves, desenvolvidos pelos profissionais do Youtube, sobre como criar uma lista de reprodução e como organizar seus vídeos.

3- Montar um acervo virtual de seus trabalhos em vídeo
Com uma câmera fotográfica, um celular ou uma câmera de vídeo simples, você pode capturar e salvar projetos e discussões feitas em sala de aula com seus alunos. Com esses registros da prática pedagógica você terá em mãos (e na rede) um material rico, que pode servir como base para uma análise crítica de seu trabalho e dos trabalhos apresentados por seus alunos. Os registros ainda viram material de referência para toda a comunidade escolar, pois qualquer vídeo armazenado no Youtube pode ser facilmente compartilhado entre os alunos e professores da escola e fora dela.

Aqui, um tutorial desenvolvido pelos profissionais do Youtube sobre como compartilhar uma lista de reprodução.

4- Permitir que estudantes explorem assuntos de interesse com maior profundidade
Ao criar listas de reprodução específicas para os principais assuntos abordados em sala, você cumpre o papel do mediador e oferece aos alunos a oportunidade de aprofundar os conhecimentos a respeito dos temas trabalhados nas aulas. Ao organizar playlists com vídeos confiáveis e relevantes, você permite que os estudantes tenham contato com os conteúdos que interessam a eles, sem que eles percam muito tempo na busca e na seleção de informações.

Como tornar a lista de reprodução privada?

5- Ajudar estudantes com dificuldades
Você pode criar uma lista de reprodução com vídeos de exercícios para que os alunos resolvam no contraturno escolar. Esse material serve como complemento para os conteúdos vistos em sala e os estudantes podem aproveitá-lo para fazer uma revisão em casa dos assuntos vistos na escola.

6 - Elaborar uma apresentação de slides narrada para ser usada em sala
Você pode usar o canal de vídeo para contar uma história aos alunos e oferecer a eles um material de apoio que possa ser consultado posteriormente. Produza uma apresentação de slides narrada, com imagens que ilustrem o tema abordado e passe o vídeo em sala de aula.

Aqui, um tutorial desenvolvido pelos profissionais do Youtube sobre como editar vídeos na página de exibição de vídeos.

7 - Incentivar os alunos a produzir e compartilhar conteúdo
Lembre-se: seus alunos já nasceram em meio à tecnologia. Por isso, aproveite o que eles já sabem e proponha que usem câmeras digitais ou smartphones para filmar as experiências feitas no laboratório de Ciências, para que desenvolvam projetos - como a gravação de um "telejornal" nas aulas de Língua Portuguesa, por exemplo - ou nas apresentações de seminários. O conteúdo produzido pelos estudantes também pode ser disponibilizado na rede - desde que os pais sejam comunicados previamente para autorizar a exibição de imagem dos filhos na rede. Tal ação pode incentivar os estudantes a participar de forma mais ativa das aulas.

8 - Permitir que os alunos deixem suas dúvidas registradas
Você pode combinar com seus alunos para que eles exponham as dúvidas no espaço de comentários do canal, logo abaixo dos vídeos. Assim, é possível criar ou postar novos vídeos sobre os assuntos sobre os quais os estudantes ainda têm dúvidas.
(Fonte: Youtube para professores)

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/8-razoes-usar-youtube-sala-aula-647214.shtml

1º Encontro de Tecnologias Livres de Santa Maria

Dia 26 de novembro realizar-se-á o 1º Encontro de Tecnologias Livres de Santa Maria, na Escola Marista Santa Marta. Serão 8 horas de palestras e oficinas, das 9 às 16 horas e o investimento é um brinquedo em bom estado, que será doado para crianças carentes. 

Para conhecer a programação completa acesse o endereço: http://bit.ly/smIY9P

Curso de Introdução à Educação Digital

No dia 16 de novembro iniciamos o Curso de Introdução à Educação Digital com os professores da 8ª CRE, serão duas turmas, com onze participantes em cada turma. O curso começou com o módulo Blog, ministrado pelos professores Vanessa Roth e Angelo Pedro Cassol, cada aluno já criou o seu blog e já exercitou alguns recursos do mesmo, além de outras atividades. A próxima aula será dia 30 de novembro e contamos com a presença de todos.

 

 Fotos: Angelo Pedro Cassol

Nota sobre concurso do magistério

O Governo do Estado, por intermédio da Secretaria Estadual da Educação (Seduc), informa que o primeiro passo para concretizar o concurso do magistério foi dado com a publicação do regulamento no Diário Oficial do Estado, na ultima sexta-feira (28). As vagas serão por região e a expectativa é de que cheguem próximo a 10 mil professores para atuarem na rede pública estadual a partir de 2012. O Edital especificando a data de execução e regras mais detalhadas das provas do concurso do magistério será publicado nos próximos dias.

O concurso para funcionários de escola, ainda sem data definida, deve acontecer em 2012, mas a sua regulamentação já está definida no mesmo decreto publicado no último dia 28. O regulamento anterior datava de 1984, portanto sem considerar a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). 

Fonte: http://www.educacao.rs.gov.br/pse/html/noticias_det.jsp?ID=7780 

A Revista Nova Escola selecionou 50 grandes sucessos do cinema que rendem atividades em todas as disciplinas, do 1º ao 9º ano. Confira planos de aula com resumo dos enredos e indicação do conteúdo a trabalhar e aproxime sua turma dessa linguagem. Clique na imagem e acesse o conteúdo.

Seminário Boas Práticas Digitais

 No dia 20 de outubro aconteceu o Seminário Regional Boas Práticas Digitais, no auditório da ULBRA em Cachoeira do Sul. O evento foi uma realização SEDUC/NTE e contou com a participação dos professores da 3ª CRE (Estrela), da 6ª CRE (Santa Cruz do Sul), da 8ª CRE (Santa Maria) e da 24ª CRE (Cachoeira do Sul). O encontro objetivou proporcionar trocas de experiências das práticas digitais que acontecem nas escolas estaduais, promover uma reflexão crítica sobre o uso pedagógico das tecnologias como recurso didático, além de incentivar o trabalho com os recursos tecnológicos. 

O Prof. Rodrigo Keller (Doutor em Informática na Educação pela UFRGS e Coordenador do Curso de Sistemas de Informação da ULBRA) realizou uma palestra, intitulada “Professores na geração digital”, logo após seguiram-se os relatos de experiências, do EF pela manhã e do EM pela tarde. 

A 8ª CRE participou com a apresentação de três escolas:

Escola Estadual de Educação Básica Augusto Ruschi

Práticas Pedagógicas nas Séries Iniciais – computador e internet parceiros na aprendizagem

Profª Ângela Picada Roveder e Profª Lecir Louzada

Instituto Estadual Padre Caetano

O uso do rádio como recurso pedagógico

Prof. Valnes Gamarra Camargo

Escola Básica Estadual Érico Veríssimo

Rádio na Escola: um veículo capaz de informar, entreter e interagir

Profª Heloisa Scherer Corrêa

Alguns da turma de Santa Maria

Equipe NTE

Professor transforma a vida

Encerramento Curso 100 h

No Dia 11 de outubro de 2011 2 turmas de professores concluíram o curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC. Durante o curso, que iniciou em março, estudamos e discutimos textos sobre as TIC no processo de ensino aprendizagem e desenvolvemos várias oficinas como edição de vídeo, edição de áudio, produção de Mapas Conceituais e Mentais, arquivos html,  Linux Educacional e Blog. Os professores participantes produziram textos colaborativos (em ambiente Wiki), desenvolveram aulas e projetos com seus alunos utilizando mídias diversas. Houve muitas produções. 

Parabéns para todos pela persistência e por terem conseguido vencer os obstáculos que normalmente impedem a participação nos cursos (falta de tempo, não conseguir se ausentar da escola, não conseguir realizar os estudos e atividades do curso). Professores do curso: Mara e Renato.

 

Blogs de edição colaborativa das turmas:

 

http://tic2011t1.blogspot.com/

 

http://tic2011t2.blogspot.com/

 

Participantes Turma 1

Participantes Turma 2

Fonte: http://ntesantamaria.blogspot.com/2011/10/encerramento-curso-100-h.html

Seminário Boas Práticas Digitais

O NTE, representado pelos professores Angelo Pedro Cassol e Vanessa Roth, participou de reunião em Cachoeira do Sul, dia 6 de outubro. A pauta foi o Seminário Boas Práticas Digitais, que se realizará dia 20/10/11, no auditório da ULBRA, na citada cidade. A reunião contou com as presenças das Coordenadorias que participarão do evento: 24ª CRE (Cachoeira do Sul), 8ª CRE (Santa Maria), 6ª CRE (Santa Cruz do Sul) e 3ª CRE (Estrela), onde se definiu algumas ações para realização do evento.

Computador e videogame podem provocar e agravar 

miopia em crianças

Pais devem controlar o tempo e a posição dos filhos na frente dos eletrônicos

Entre as atividades de lazer e diversão mais comuns das crianças hoje, estão, definitivamente, o computador e o videogame. Muito já se falou sobre o assunto e acerca dos benefícios e malefícios deste "entretenimento" para os pequenos. Contudo, o alerta em questão desta vez — e um dos temas debatidos no 6º Congresso Brasileiro de Oftalmologia que está ocorrendo na Capital — é em relação à saúde ocular das crianças.

De acordo com a presidente da Sociedade Brasileira de Oftalmologia Pediátrica Célia Nakanami, ficar durante muito tempo seguido — mais de uma hora — na frente do computador ou da televisão e posicionar-se a uma distância pequena dos eletrônicos — menos de 40 cm — é prejudicial aos olhos, pois a visão fica mais suscetível à aparição e agravamento de problemas, como a miopia.

— Temos observado que o tempo de lazer eletrônico é grande em relação a outras décadas e, paralelamente a isso, percebemos que o aparecimento da miopia está mais precoce. Além disso, a progressão da doença está mais intensa e as crianças que teriam miopia moderada, tornam-se altos míopes — alerta a médica.

Isto ocorre porque o sistema ocular das crianças ainda está em desenvolvimento e o uso da visão de perto exige um esforço acomodativo do globo (quanto mais perto, mais prejudicial, porque maior o esforço necessário). Conforme a especialista, o excesso de tempo nesta situação resulta em um aumento do tamanho do globo ocular, que caracteriza o olho míope.

O problema, chamado miopia transitória, causa embaçamento visual para longe e, apesar do nome, pode trazer problemas irreversíveis.

— A miopia transitória não é real, pois melhora depois de algumas horas, mas pode se transformar em miopia de verdade ou deixar mais séria a enfermidade de quem é propenso ou já possui a doença — explica Célia.

O recomendado para os pais é que controlem o tempo que os filhos permanecem fazendo estas atividades e intercalem com outras, em ambientes abertos, para dar um descanso aos olhos. Além disso, as crianças devem ir ao oftalmologista pelo menos uma vez por ano.

Sintomas
Conforme a médica, cerca de 80% dos problemas de visão nas crianças são detectados pelos pais, que devem estar atentos a alguns sintomas e comportamentos. Veja quais:

:: Lacrimejamento;

:: Vermelhidão nos olhos;

:: Aproximação para enxergar melhor;

:: Mau desempenho na escola.

Fonte: http://www.clicrbs.com.br/especial/rs/bem-estar/19,0,3476680,Computador-e-videogame-podem-provocar-e-agravar-miopia-em-criancas.htm

Assessoria Técnica Vila Nova do Sul e São Sepé

Pela manhã do dia 31/08, os professores Renato Miranda e Vanessa Roth realizaram visita técnica na E.E.E.B. Eduardo Lopes da Rosa, em Vila nova do Sul, com o objetivo de formatar computadores e viabilizar o uso do laboratório. A escola está adequando seu laboratório com a intenção de sediar um pólo do Projeto Escola Técnica Aberta do Brasil, uma parceria, entre o governo estadual e federal, para levar o ensino técnico às escolas da rede estadual, para o ano de 2012. O instituto Federal Farroupilha (IFET) estará realizando visitas às escolas para fazer uma avaliação da infraestrutura para possível implantação dos cursos. Ao chegarmos à escola, os alunos estavam envolvidos com a Feira das Etnias da Língua Inglesa, um belo trabalho interdisciplinar apresentado no ginásio da escola, que contou com a participação efetiva dos alunos, na pesquisa da cultura de cada país e apresentação para o grande grupo.

No mesmo dia à tarde, estivemos na E.E.E.B. Francisco Brochado da Rocha CIEP, em São Sepé, onde também efetuamos a formatação dos computadores, além de realizarmos a instalação de vários programas utilitários. O trabalho foi acompanhado pelas professoras Marlene Teresinha Machado Freitas e Kátira da Rosa Ineu, também alunas do curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h), ministrado pelos professores do NTE Mara Denize Mazzardo e Renato Miranda.

Visita ao Centro Marista de Inclusão Digital

No dia 29/08, pela manhã, realizamos visita ao CMID (Centro Marista de Inclusão Digital). Com o objetivo de ampliarmos os trabalhos de inclusão digital nas escolas estaduais, bem como elaborarmos um Projeto de Rádio Escola, fomos conhecer os trabalhos desenvolvidos pelo Centro Marista. O Projeto atende em torno de 120 alunos da comunidade Santa Marta, visando inclusão digital e formação técnica na área da  informática. A proposta utiliza-se do uso de software livre, trabalha com a reciclagem de materiais doados, onde se estimula a criação, através da Meta Arte e a Robótica Livre na construção e programação de protótipos de acordo com as necessidades locais. Além disso, conta com um Telecentro, espaço destinado para comunidade ter acesso à internet de forma gratuita. Após conhecermos os espaços e a proposta, sentamos para estruturar o Projeto de Implantação de Rádio Escola, fechando os temas e as possíveis datas para formação dos envolvidos. Estavam presentes na reunião o Coordenador do CMID Algir Facco da Silva e professores, o Coordenador Pedagógico da 8ª CRE Rogier Machado de Menezes e assessoria de comunicação, professores do NTE, representantes das escolas estaduais Érico Veríssimo, Augusto Ruschi, Padre Caetano, Manoel Ribas e Hilda Köetz, professores da UFSM Rosane Rosa e Luciano e Paulo representando a Rádio Caraí.

 

COMITÊ COMUNITÁRIO DE COMBATE A VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS É LANÇADO EM SANTA MARIA 

        

No dia 15 de agosto, no Seminário São José, nos turnos da manhã e tarde, aconteceu o lançamento do Programa de constituição de um Comitê para combater a violência nas escolas, o evento é uma iniciativa da Secretaria da Educação (SEDUC/RS) em conjunto com a 8ª Coordenadoria Regional de Educação (8ªCRE). O Coordenador Estadual Prof. Dr. Julio Alejandro Jélvez apresentou o Programa que visa uma ação articulada com as organizações e associações sociais das comunidades locais e em parceria com as Secretaria de Segurança Pública, Secretaria da Justiça e Direitos Humanos, Secretaria da Saúde, Secretaria do Esporte, do Departamento Estadual do Trânsito, do Ministério Público Estadual, da Defensoria Pública, da Ordem dos Advogados do Brasil/RS, dos Conselhos Tutelares, do PRONASCI, com o objetivo de proteção e segurança às crianças e adolescentes nas escolas. O professor Alejandro destacou a importância do envolvimento da comunidade escolar, na observação dos fatores geradores da violência, bem como na sua problematização e no enfrentamento, com medidas de prevenção. O Ministério Público também está engajado com o Programa e foi representado pelo Dr. Antônio Augusto Ramos de Moraes - Promotor de Justiça – 1ª Promotoria de Justiça Especializada da Infância e Juventude de Santa Maria, que expôs o trabalho desenvolvido junto a escolas estaduais e municipais com o objetivo de prevenção, voltado para práticas restaurativas. O Promotor destacou que devemos desenvolver uma cultura de paz, onde todos precisamos nos reeducar, inclusive na forma de comunicação e na mudança de postura, a fim de prevenirmos a violência no ambiente escolar. O período de lançamento do Programa é de 02 a 22 de agosto de 2011, para que todas as Coordenadorias Regionais de Educação sejam envolvidas e o trabalho tenha continuidade.

   "Nenhuma forma de violência se justifica e toda forma de violência pode ser evitada."

 

(UNESCO/2011)

Fotos: Alan Bonilha - 8ª CRE

Participação NTE / 8ªCRE na 18ª FEICOOP

Nos dias 8, 9 e 10 de julho acontece em Santa Maria/RS a 18ª FEICOOP - Feira Estadual do Cooperativismo. Neste ano participamos do evento no sábado, através da 8ª CRE/NTE (Núcleo de Tecnologia Educacional), onde ministramos Oficinas de Blog e atuamos junto ao 1º Encontro de Blogueiros de Escolas Públicas Estaduais. Este último contou com a representação da SEDUC, através da Diretora de Políticas Públicas Claudia Cardoso, que contribuiu com o debate com professores da escolas estaduais, que já trabalham com blogs como recurso pedagógico. Abaixo alguns registros dos eventos da Feira.



Oficina de Blog pela manhã



Encontro de Blogueiros

Escolas marcaram presença

 

 Oficina de Blog a tarde
 

Passando pela Feira

Coordenadoria de Santa Maria participa da 18ª FEICOOP

A 8ª Coordenadoria Regional de Educação (8ª CRE) em parceria com o Projeto Esperança Cooesperança participa pela primeira vez da programação da 18ª Feira Estadual de Cooperativismo (18ª FEICOOP) que inicia hoje (08) e vai até até domingo (10) no Centro de Referência em Economia Solidária Dom Ivo Lorscheiter em Santa Maria.

Há um mês funcionários da 8ª CRE, organizados em sete grupos, estão trabalhando intensivamente na elaboração da programação que fará parte das atividades dos três dias da Feira que é o maior evento de economia solidária da América Latina. “Compreendemos que a parceria 8ª CRE e Projeto Esperança Cooesperança e também a nossa participação na FEICOOP, que é inédita, vem ao encontro de um pensamento que aposta que uma outra educação é possível, ou seja, parte da ideia de uma proposta política e pedagógica verdadeiramente solidária e inclusiva que valoriza e coloca a escola como protagonista social”, destaca a coordenadora regional da 8ª CRE, Celita da Silva.

Hoje a 8ª CRE e escolas dos vinte três municípios de abrangência e também a 24ª CRE de Cachoeira e a 3ª CRE de Estrela participam do início das atividades na 7ª Caminhada Internacional e Ecumênica Pela Paz. Além de cartazes, faixas e banners que farão parte da Caminhada, uma colcha do meio ambiente – confeccionada com desenhos pelos alunos das escolas estaduais e que fará parte da programação do Fórum Social Mundial e da Rio+20 – será conduzida pelos participantes.

Amanhã (09) a 8ª CRE abre a programação, às 8h30, com um “Fórum de Educação Profissional e Economia Popular Solidária”, organizado pelo Setor Pedagógico, onde serão apresentadas experiências de economia solidária e a tarde, 14h, como continuidade do Fórum, acontece um debate com participação de entidades e pesquisadores. Também pela parte da manhã às 10h e a tarde, às 16h, o Núcleo de Tecnologia Educacional de Santa Maria (NTE) promove oficina de Blog no Laboratório de Informática do Colégio José Otão e no horário das 14h o “Iº Encontro de Blogueiros de Escolas Públicas” com presença de representantes de escolas que possuem Blogs. Na tarde de sábado, às 15h, a Assessoria de Comunicação Social realiza o “Iº Encontro de Rádios Escolas e Rádios Comunitárias” reunindo rádios comunitárias de Santa Maria e escolas estaduais que utilizam rádio-poste. No domingo, a partir das 14h, acontece o “Iº Encontro de Bandas Estudantis” com  apresentação e desfile de bandas de escolas da 8ª CRE no palco principal da Feira. Também haverá durante todo o evento uma estande institucional da CRE, com mostra de ações e programas desenvolvidos pela Coordenadoria e exposição de projetos e experiências das escolas estaduais. Todas as atividades são abertas ao público e não tem custo para participação. 

http://www.educacao.rs.gov.br/pse/html/noticias_det.jsp?PAG=2&ID=6879

O medo de olhar para a frente

Fernando Vives

Foto: Marcos Borges/Folhapress

As restrições ao uso das novas tecnologias digitais no mundo da escola ainda são fortes, mas esse cenário tende a se modificar com o tempo. O professor acabará entendendo que lecionar não é mais uma via de mão única, e sim que o aluno tem muito a acrescentar em classe, sobretudo pela facilidade que as novas gerações têm ao usar o computador. As redes sociais podem e devem ser utilizadas dentro do contexto pedagógico, e não somente como formato auxiliar. Esses são alguns pensamentos do pesquisador em tecnologias na educação e coordenador associado do Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied) da Unicamp, José Armando Valente, que trabalha com o tema desde 1983.
Valente é um raro exemplo de profissional que compôs seu currículo agregando as áreas de educação e engenharia à informática. Tem também o título de doutor em Filosofia pelo Departamento de Engenharia Mecânica e Divisão de Estudo e Pesquisa em Educação do Massachusetts Institute of Tecnologic (MIT). Nesta entrevista a Carta na Escola, Valente fala também da dificuldade que os governos nacionais têm em adaptar o currículo ao uso das novas tecnologias. “O Brasil não está preparado, mas não há país no mundo que esteja neste momento”, afirma.

Carta na Escola: O senhor é engenheiro de formação. Como surgiu o interesse em estudar a educação e associá-la à tecnologia?
José Armando Valente: Bom, fui formado como engenheiro mecânico e, desde a faculdade, eu mexia com computador. Fui ensinar computação na Unicamp e lá conheci um grupo que trabalhava com a tecnologia na educação – portanto, apesar de a tecnologia na escola ser um assunto maior há poucos anos, já se discute esses conceitos para sua utilização na escola há décadas. Em 1983, foi criado o Núcleo de Informática Aplicada à Educação, o Nied, que está na ativa até hoje e experimentou diversas fases tecnológicas. Naquela época, falávamos muito do computador para criar a linguagem operacional chamada Logo, desenvolvida por um pesquisador do MIT, nos Estados Unidos) e que dialogava com o construtivismo. Essa linguagem dizia que, em vez de a máquina instruir o aluno, é o aluno que deveria instruir a máquina. Então, nesse processo, você utilizaria conceitos que permitiram ao aluno aprimorar o próprio conhecimento aos poucos. Veja que não usamos mais o Logo há muitos anos, mas as redes sociais têm a mesma abordagem. Depois focamos mais na educação a distância e nos laptops educacionais, em situações que tornam o ensino mais abrangente e melhor.

CE: Por que é importante a escola abraçar o mundo das redes sociais?
JAV: Quando falamos em inclusão digital hoje, estamos nos referindo a um conceito um pouco diferente do que estivemos acostumados nos últimos anos. Agora não se trata mais de ter acesso à tecnologia, porque grande parte da população do Brasil já tem acesso a computadores através da escola, da lan house e do barateamento do computador pessoal. A questão vai além. Já é sobre como o sujeito se comporta no meio on-line e de como pode trazer essa tecnologia para tirar benefícios próprios. A importância da escola hoje é também ajudar as pessoas- a desenvolver essa habilidade. É um processo de formação de pessoas, que é justamente uma das missões da escola. Mais que fazer parte da internet, as redes sociais fazem parte da vida das pessoas. A escola deveria já estar lidando com isso ao incluir as novidades tecnológicas em seu aparato pedagógico. A partir daí, existe o conteúdo das aulas, que pode se tornar mais profundo com o auxílio de toda essa tecnologia.

CE: E de que maneira o uso dessa ferramenta pode fazer a diferença na educação de um estudante?
JAV: Hoje a escola está basicamente restrita a lápis e papel. O currículo dela é todo formado assim há muito tempo, os professores foram moldados dessa maneira. Só que hoje temos simulações digitais que formam novos mecanismos para se lidar com o conhecimento, tudo ao alcance do professor. Exemplos: há simulações muito difíceis de você criar utilizando somente a lousa e o giz, e que poderiam rapidamente ser feitos no computador. Estou falando de formas geométricas da Matemática, estou falando de terremotos e tsunamis na Geografia etc. Imagine também uma aula de História, em que você visita um museu on-line. Esses já existem, já há uma interação fantástica atualmente.

CE: E como o senhor avalia que as redes sociais poderiam ser usadas em sala de aula?
JAV: Imagine que os adolescentes usam bastante o Twitter. Esse fator já faz dele algo palatável para o professor utilizar em sala de aula, pois desperta um interesse natural. Por que o professor de Língua Portuguesa, por exemplo, não o utiliza para os alunos expressarem ideias em 140 caracteres? É um ótimo exercício de concisão, um trabalho de comunicação sintética que muitos alunos de doutorado não costumam ter. É fundamental saber resumir suas ideias no mundo de hoje. Isso também serve para professores de outras disciplinas, em circunstâncias similares. Agora, claro, o aluno precisa da ajuda do professor para utilizar a ferramenta didaticamente. Não é porque ele está no Twitter que vai sozinho usar da melhor forma possível.

CE: Mas já há professores que usam -blogs, por exemplo, não?
JAV: Sim, mas muitas vezes não é um bom uso, ou é um uso incompleto. Serve mais como apoio de material, o blog não está incluso para valer na maneira de dar a aula.

CE: O aluno tende a ter mais interesse ao identificar uma ferramenta que ele usa diariamente?
JAV: Sim, mas depende muito se você tem um uso correto da tecnologia. Se você usa mal, sem conseguir agregá-la ao material didático, não adianta. O aluno precisa captar que aquilo está sendo útil para ele. Infelizmente, ainda há essa distância entre a escola de hoje e a vida fora dela, os alunos lidam pouco com o lápis e o papel.

CE: É comum professores serem refratários à ideia de inclusão da internet em sala de aula, principalmente porque conhecem menos essas ferramentas que a maioria dos alunos, que foram criados com elas. Como adaptar os professor sem traumas?
JAV: Fazer parceria com os alunos é a melhor forma, sem dúvida. Uma coisa que deve ficar claro é que a educação na era digital é bastante colaborativa, envolve interação e compartilhamento. Não pode existir mais aquela situação em que o professor se prepara para entrar na classe e dar um show-solo. Ele tem de sair do pedestal, a internet não tem nada a ver com isso e, uma vez que ela esteja presente em sala de aula, essa relação muda. Então você pode pedir auxílio para os alunos que têm o conhecimento daquelas ferramentas, que já entendem tudo da parte tecnológica, porque cresceram mexendo -naquilo. O bom professor é aquele que vai aproveitar esse conhecimento do estudante, trazê-lo para a sala de aula e definir como aquele conteúdo vai fazer parte da vida do estudante. Perceba como isso é importante do ponto de vista educacional.

CE: Que casos positivos servem de exemplo da inclusão das redes sociais na sala de aula?
JAV: Lembro de um caso bem-sucedido que foi durante a moda dos flashmobs. Os alunos estavam nessa onda e os professores organizaram uma tarefa multidisciplinar, na qual os alunos tinham de preparar um evento desses. Há a concepção artística da coisa, há a resolução de problemas para que se concretize o flashmob, aí tem o professor de Matemática que explora as figuras geométricas etc. Os alunos se empolgam.

CE: Os dirigentes do ensino brasileiro têm se preparado para isso? Como o senhor avalia as políticas públicas para tal?
JAV: Não, eles não estão bem preparados, mas esse não é um fenômeno exclusivo do Brasil. Para falar a verdade, é do mundo inteiro. Não há um só país que já tenha todo um programa de utilização das novas tecnologias no universo educacional e que já esteja em pleno funcionamento. Vejo que, na Inglaterra e nos Estados Unidos, há casos isolados entre escolas e grupos de pesquisas, mas nada que se caracterize como uma política pública. O problema é que essas mudanças curriculares não podem simplesmente ser feitas de cima para baixo. Não adianta o Ministério da Educação dizer que a partir de agora o ensino brasileiro vai ser totalmente dentro da era digital se o professor que está lá em baixo da cadeia não participa, se a escola não está preparada etc.

CE: E qual é a alternativa a isso?
JAV: Com o tempo essa interação da escola tende a crescer, mas o fato é que os administradores da política pública têm de se reunir com os professores, que estão no dia a dia da sala de aula e sabem muito bem o que os alunos estão trazendo em termos de novidades. Entendendo o que os professores enfrentam, você consegue assimilar as novidades e as melhores maneiras de incluí-las no currículo.

CE: Mas a velocidade das mudanças das políticas educacionais é lenta, pode ficar décadas sem mudar. E a tecnologia muda em questão de meses. Como conciliar isso?
JAV: De fato, a política nunca vai dar conta de acompanhar o desenvolvimento tecnológico. Agora, o papel da política é preparar todos os personagens do ensino para a flexibilidade que virá do desenvolvimento tecnológico, de mostrar sobre como se preparar para ele. Essas bases são extremamente importantes não só para o mundo escolar, mas também para a nossa sociedade. Cada grande mudança de tecnologia dessas contém uma forte concepção educacional. Portanto, a política não vai acompanhar o avanço tecnológico, ela deve preparar o terreno para que aconteça.

Fonte: http://www.cartacapital.com.br/carta-na-escola/o-medo-de-olhar-para-a-frente

Gostei do texto!

Amor combina com leveza. Livre-se do seu peso `morto´!

:: Rosana Braga ::

Quantos quilos de peso morto você tem carregado? Há quanto tempo? Arrependimentos inúteis, raivas que não acabam nunca, lamentos pelo que não deu certo, vitimização, insistência na dor, resistência às mudanças... Argh! Isso pesa! E pesa muito! E é peso inútil. Não serve para absolutamente nada! Ou melhor, serve para te deixar mais lento, quando não parado! Serve para te fazer acreditar que a vida é realmente muito difícil e talvez até questionar se tudo isso vale mesmo a pena...

Claro que todo mundo vivencia frustrações, perdas, tristezas e dúvidas. Faz parte da dinâmica da vida e dos relacionamentos. Afinal, amar é um exercício de aprendizado. É a partir do encontro com o outro que percebemos com maior clareza quem somos nós. Mas, acredite, o amor está muito mais para a leveza do que para as neuras desenfreadas e sem o menor bom-senso. Portanto, livre-se dos seus pesos inúteis, o quanto antes! E se você não tem a menor ideia de por onde começar, sugiro que faça uma bela faxina no seu guarda-roupas. Isso mesmo: abra as portas dele, bote tudo pra fora e comece a separar o que você realmente gosta e usa daquilo que vem guardando há anos sem nem sequer se lembrar de que tem. Ou seja, não usa, talvez nem goste mais, mas continua mantendo aí, ocupando um espaço que poderia estar servindo para arejar o ambiente – o que é essencial para manter suas peças mais cheirosas e organizadas. O que isso tem a ver com amor? Bem, estou sugerindo um exercício externo para que você compreenda a importância e a dinâmica do que precisa ser feito internamente. Sem contar que, convenhamos, a sensação de leveza e bem-estar que ganhamos ao revisitar e reorganizar nossos armários tem, sem dúvida, tudo a ver com a sensação que sentimos quando nos livramos de sentimentos e autopunições inúteis, velhas, ultrapassadas e que não nos tem ajudado em nada na busca pela felicidade e pelo amor que tanto merecemos! Depois dessa limpeza externa, se continuar confuso quanto ao que precisa definitivamente tirar de dentro de você, pegue duas folhas de papel e uma caneta. Na primeira folha, escreva tudo o que reconhecer de bom em você. Seja generoso e abundante, sem ser prepotente, é claro! Seja também detalhista. Em vez de somente usar adjetivos genéricos, tente fazer deste papel uma espécie de inventário sobre si, ou seja, personalizado. Resgate momentos marcantes de sua vida e anote como você foi admirável. O que fez? Como fez? Por exemplo, num relacionamento, o outro cometeu um deslize e, ao pedir perdão, em vez de esculachá-lo, mostrar-se superior ou responsabilizá-lo por tudo o que estava insatisfatório na relação, você conseguiu ouvir, ponderar, refletir sobre de que forma participou daquilo tudo. Enfim, agiu como parceiro e não como inimigo. Na segunda folha, escreva tudo o que conseguir admitir que não lhe serve mais. Talvez uma mágoa ressequida, uma desconfiança sem motivo real, uma excesso de crítica, crenças limitantes (do tipo nenhum homem presta ou não existem mulheres sinceras). Talvez seu maior peso morto tenha a ver com excesso de insegurança ou ansiedade, falta de autoestima, enfim, desvalorização de quem você é e de tudo de bom que existe em você. Escreva! Por fim, pegue a primeira folha, com seus predicados, e guarde com você. toda vez que se sentir incapaz de dar um passo adiante, recorra a ela e encontre suas ferramentas internas. E quanto à outra folha, com o peso morto, rasgue, pique, destrua, acabe com ela! Jogue-a no lixo ou queime! E faça isso sempre que julgar necessário. Sempre que se sentir pesado demais para amar...

Certamente, esse exercício não acaba com todos os seus problemas, mas ajuda bastante a te deixar mais leve para encontrar soluções mais criativas e otimistas! Bom trabalho!

Fonte: http://www.stum.com.br/conteudo/conteudo.asp?id=11000

Exemplo de trabalho didático utilizando as novas mídias

O Projeto Laços de Cultura Bom Princípio Klüsserath da E.M.E.F. São José de Bom Princípio/RS, ganhou destaque na edição do RBS Notícias do dia 08/06/2011. O trabalho tem por objetivo promover um intercâmbio cultural entre as cidades irmãs de de Bom Princípio (Brasil) e Klüsserath (Alemanha).

Saiba mais acessando o Blog do Projeto: http://lacosdecultura.blogspot.com/